时时心系学生，事事以人为本
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教育是心育，对于学生而言，他们的心灵是一片净土，需洒下 真、善、美的种子。用心做教育，讲的是态度，每位教育工作者都应该尽自己心力把孩子们教好，春风化雨、扶植幼苗，爱岗敬业、责无旁贷。
看看身边的名师，读读名师的著作，不难发现，优秀的老师各怀各志各有建树，却也有着惊人的相似：慧心里有爱，繁琐中有高效率，思考中有创见，勤奋得惊人，自带工匠精神等等。他们能把每件平凡的小事做到极致，为普通的工作赋予灵动的色彩。教者有心，教育无痕。教者用心，静待花开！
1.做好自己该做的事：不找任何借口：借口的目的是推卸责任。
2.对所做的后果负责：不承担后果：导致工作随意性和情绪化。
3.不给别人带来麻烦：避免以自我为中心，克服心理依赖（依赖别人）。
1.感恩与报恩：
感恩，没有具体指向，“无我”境界。报恩，报答曾经对自己有帮助的人，比较“功利”。
2.感恩心态：
欣赏的心态（乐观，积极，热爱）；宽容的心态（接纳，理解，谅解）；发现的心态（感动，感激，责任）。
3.感恩行为：
感到有很多事要做（获得动力、变得强大）；主动、积极和勇敢（变得幸福、乐观、豁达）；感谢、体贴和援助（变得友善、尊重和自我牺牲）
1.了解是理解的前提
①了解：什么样的人（对人）？ ②在什么样的情况（对境）？ ③会出现什么样的问题（对事与人）？
④能听进什么样话（对心理期待）？ ⑤用什么方法可以解决（对技巧与目标）。
2.理解帮你找到办法
理解：设身处地，换位思考；理解事件的合理性，理解那个人的心境。
3.悦纳使学生把你当着自己人
“自己人效应”：相似、相悦、相纳（物情、事情、人情）。
要点：倾听，欣赏，接受。
4.在学生的心灵频道上对话
“顺势”而非扭转，多鼓励，用他的道理与他讲道理
1．“爱”是什么？是一种能量，带动情感的流动；是一种营养，促进对方的成长。
2．“爱”的涵义：关心、理解、尊重、帮助和支持。
3．“爱”的表现：一种情感、一种付出、一种能力；
1．“野心“使人积极向上
不满足现状，寻找机会；助越框架，把握机会；突破预期，获得新的机会。
2．使人离成功越来越近
没野心就不能成功，野心是心理的基石；
野心使你变得勇敢和顽强，不畏惧、不退缩。
3．野心使人潜才变显才
不甘心，不气馁，激活无限限潜力。“野”心与潜力.
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